En todos los países se trata de formar a las personas en las profesiones que deben contribuir al desarrollo de una comunidad y de acuerdo al estado de desarrollo del país, se trabaja en diversos niveles y áreas de desempeño.
Los cambios rápidos y el desarrollo de la tecnología, usualmente tienen mayor velocidad que la adecuación de los sistemas de formación profesional al avance de los sistemas productivos y de las interacciones comerciales y económicas.
No todos los países tienene un sistema u observatorio de la concordancia obligatoria entre estos mundos distintos pero complementarios , donde si bien es aceptable una ligera diferencia , las grandes diferencias o falta de concordancia entre el sistema formativo y el sistema productivo ocasionan dificultades tanto a las personas que eligen un campo profesional para su formación, como al país mismo , que espera tener profesionales con buenas capacidades no sólo tecnológicas sino también personales; para asumir nuevas formas de trabajo en la empresa.
Esta perspectiva es válida para los diversos niveles de formación profesional.
Por otro lado la formación del ciudadano debe contemplar todos los aspectos del desarrollo en la región circundante, donde existen valores, formas de vida y aspectos culturales en los que no se deben dejar de educar al ciudadano para no perder la identidad propia de una comunidad.
Observando estos dos aspectos, será siempre conveniente tener instituciones nacionales que observen con criterios anticipativos, los cambios que se debe imprimir al sistema de formación profesional y en general a la educación del ciudadano para asegurar durante determinados periodos cierta correspondencia entre la formación profesional y las demanadas del mundo productivo , pero sin descuidar los valores nacionales que se imprimirán en todo el sistema educativo.
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